dgisocioЦифровая социология/Digital SociologyDigital Sociology2658-347X2713-1653Государственный университет управления10.26425/2658-347X-2022-5-1-98-106dgisocio-133Research ArticleЦИФРОВАЯ СРЕДАDIGITAL ENVIRONMENTВозможности и угрозы цифровой трансформации управленческого образованияOpportunities and threats of digital transformation management educationhttps://orcid.org/0000-0001-7029-0822КротенкоТ. Ю.KrotenkoT. Yu.

Кротенко Татьяна Юрьевна, канд. филос. наук, доц.

г. Москва

Tatyana Yu. Krotenko, Cand. Sci. (Philos.), Assoc. Prof.

Moscow

krotenkotatiana@rambler.ruФГБОУ ВО «Государственный университет управления»РоссияState University of ManagementRussian Federation2022300320225198106Copyright © Кротенко Т.Ю., 20222022Кротенко Т.Ю.Krotenko T.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://digitalsociology.guu.ru/jour/article/view/133

Изменения, происходящие в мире, предполагают неизбежное вхождение бизнеса, науки, образования в цифровое пространство. Российским организациям любой сферы деятельности для такого серьезного шага нужна комплексная готовность всей системы, подкрепленная не только энтузиазмом сотрудников и способностью руководителей к эксперименту. Без продуманной качественной подготовки всех системных элементов и связей цифровая трансформация может оказаться несвоевременной дорогостоящей мерой, тормозящей развитие организаций. В статье проанализированы факторы, препятствующие цифровизации экономики и управленческого образования и влияющие на успех цифрового перехода. Образование рассматривается как ведущий фактор социально-экономического развития, следовательно, запрос на осуществление цифровизации обращен прежде всего к образованию. В статье поднята проблема отсутствия убедительной научной психолого-педагогической концепции цифрового обучения, которую можно было бы использовать субъектам образования как базовую. Результаты опроса студентов управленческих специальностей вуза показали: необходимые для деятельности в эпоху цифровой революции профессиональные компетенции современных менеджеров предстоит расширить, встает вопрос о разумном включении в образовательные программы управленческого университета соответствующих реальным запросам дисциплин.

The changes taking place in the world presuppose the inevitable entry of business, science, education into the digital space. For such a serious step, Russian organisations in any field of activity need a comprehensive readiness of the entire system, supported not only by the enthusiasm of employees and the ability of managers to experiment. Without thoughtful high-quality preparation of all system elements and connections, digital transformation can turn out to be an untimely costly measure that hinders the development of organisations. The article analyses the barriers to the economic digitalisation and management education that affect the digital transition success. Education is viewed as a leading factor in socio-economic development, therefore, the demand for digitalisation is addressed primarily to education. The article raises the problem of the lack of a convincing scientific psychological and pedagogical concept of digital learning, which could be used by subjects of education as a basic one. The results of a students’ survey of management specialties of the university showed: the professional competencies of modern managers necessary for activities in the era of the digital revolution have to be expanded, the question arises of the reasonable disciplines inclusion that correspond to real needs in the educational programs of the management university.

наукаэкономикауправленческий вузцифровое образованиецифровая образовательная средапсихолого-педагогическая концепция обучениязнаниеинформационные технологиицифровая грамотностьпроблемы цифровизацииscienceeconomicsmanagement universitydigital educationdigital educational environmentpsychological and pedagogical teaching conceptknowledgeinformation technologydigital literacydigitalisation problemsReferencesАсмолов А.Г. (2020). Психология культурной патологии: теневая сторона технологического прогресса / к кн. Тхостова А.Ш. Культурно историческая патопсихология. М.: Канон-плюс. 320 c.Asmolov A.G. (2020), “Psychology of cultural pathology: the shadow side of technological progress”, To the book Tkhostov A.Sh., Cultural and historical pathopsychology, Canon-plus, Moscow, Russia. (In Russian).Выготский Л.С. (1984). Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т. 4. М.: Педагогика. 433 с.Dyakonova M.A. (2020), “Innovative cooperation with Chinese universities in the knowledge management system”, Economics, taxes & law, vol. 13, no. 2, pp. 130–135. (In Russian). https://doi.org/10.26794/1999-849X-2020-13-2-130-135Генисаретский О.И. (2010). Чувство прямого действия: ведомое упование и гуманитарная наука в поисках человечного человека // Фонарь Диогена. Проект синергийной антропологии в современном гуманитарном контексте / отв. ред. С.С. Хоружий. М.: Прогресс-Традиция. 960 с.Genisaretskii O.I. (2010), “A sense of direct action: guided hope and the humanities in search of the human man”, Diogenes’ Lantern. A synergistic anthropology project in a modern humanitarian context, Progress-Tradition, Moscow, Russia. (In Russian).Дьяконова М.А. (2020). Инновационное сотрудничество с вузами КНР в системе управления знаниями // Экономика. Налоги. Право. Т. 13, № 2. С. 130–135. https://doi.org/10.26794/1999-849X-2020-13-2-130-135Polanyi M. (1985), Personal knowledge. Towards a post-critical philosophy, trans. from Eng., ed. V.A. Lektorsky, V.I. Arshinov, Progress, Moscow, Russia (In Russian).Зинченко Г.П. (2004). Социология управления: учебник. Ростов-на-Дону: Феникс. 384 с.Sharipov F.F. (2021), “Some of the results and prospects of the scientific and technological development of the PRC”, Scientific Notes of the Russian Academy of Entrepreneurship, vol. 20, no. 3, pp. 44–51. (In Russian). https://doi.org/10.24182/2073-6258-2021-20-3-44-51Полани М. (1985). Личностное знание. На пути к посткритической философии / пер. с англ; общ. ред. В.А. Лекторского, В.И. Аршинова. М.: Прогресс. 344 с.Small G. and Worgan G. (2011), iBrain. Surviving the technological alternation of the modern minde, trans. from Eng. B. Kozlovskii, KoLibri, Moscow, Russia. (In Russian).Смолл Г., Ворган Г. (2011). Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета / пер. c англ. Б. Козловского. М.:КоЛибри. 352 с.Sundukova G.M. (2017), “Innovative approach to the university intellectual capital management”, Upravlenie / Management (Russia), vol. 5, no. 1, pp. 80–87. (In Russian). https://doi.org/10.12737/24705Сундукова Г.М. (2017). Инновационный подход к управлению интеллектуальным капиталом вуза // Управление. Т. 5, № 1. С. 80–87. https://doi.org/10.12737/24705Sundukova G.M., Bobyleva N.V., Derevyagina L.N. (2019), “Strategic university management in a digital economy”, The Eurasian Scientific Journal, vol. 11, no. 3. Available at: https://esj.today/PDF/08ECVN319.pdf (accessed 01.12.2021). (In Russian).Сундукова Г.М., Бобылева Н.В., Деревягина Л.Н. (2019). Стратегическое управление вузом в условиях цифровой экономики // Вестник Евразийской науки. Т. 11, № 3. Режим доступа: https://esj.today/PDF/08ECVN319.pdf (дата обращения: 01.12.2021).Vygotsky L.S. (1984), Collected works: in 6 volumes, V. 4, Pedagogy, Moscow, Russia. (In Russian).Шарипов Ф.Ф. (2021). О некоторых итогах и перспективах научно-технического развития КНР // Ученые записки Российской Академии предпринимательства. Т. 20, № 3. С. 44–51. https://doi.org/10.24182/2073-6258-2021-20-3-44-51Zinchenko G.P. (2004), Sociology of management. Textbook, Phoenix, Rostov-on-Don, Russia. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.