<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">dgisocio</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Цифровая социология/Digital Sociology</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Digital Sociology</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2658-347X</issn><issn pub-type="epub">2713-1653</issn><publisher><publisher-name>Государственный университет управления</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.26425/2658-347X-2023-6-3-11-20</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">dgisocio-264</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ЦИФРОВАЯ СОЦИОЛОГИЯ: НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>DIGITAL SOCIOLOGY: RESEARCH AREAS</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Рискогенность публичной истории в цифровой среде (на примере российского видеоблогинга 2020-х гг.)</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Risk-Generating aspect of public history in digital environment (on the example of Russian video blogging in the 2020s)</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-8678-6416</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Никулич</surname><given-names>Ю. В.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Nikulich</surname><given-names>Yu. V.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Никулич Юлия Валерьевна, Аспирант</p><p>г. Краснодар</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Yulia V. Nikulich, Postgraduate Student</p><p>Krasnodar</p></bio><email xlink:type="simple">yulia.nikulich@gmail.com</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Кубанский государственный университет</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Kuban State University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>07</day><month>10</month><year>2023</year></pub-date><volume>6</volume><issue>3</issue><fpage>11</fpage><lpage>20</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Никулич Ю.В., 2023</copyright-statement><copyright-year>2023</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Никулич Ю.В.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Nikulich Y.V.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://digitalsociology.guu.ru/jour/article/view/264">https://digitalsociology.guu.ru/jour/article/view/264</self-uri><abstract><p>В статье содержатся материалы социологического исследования социокультурных практик публичной истории в социальных медиа. На основе анализа данных глубинных интервью с экспертами в сфере медийной истории (N = 60), проведенных в 2022–2023 гг., составлена классификация основных рисков, с которыми историк сталкивается в Сети. В качестве теоретической основы была использована концепция цифрового капитала, рассматривающая его как актуальную составляющую культурного, символического и социального видов капитала. Цифровая трансформация общества, включая систему образования, является одним из факторов дигитализации и демократизации знания. В этом процессе академические сообщества, коммерческие проекты, инициативные группы и отдельные граждане сталкиваются с рядом рисков, связанных с приобретением и реализацией своих капиталов. Анализ результатов исследования позволил сделать вывод о том, что актуальным и источниками рисков являются коммуникативная и финансовая стороны деятельности. Дискуссионным остается вопрос противостояния академического сообщества и цифровых популяризаторов истории, поскольку экспертами отмечается опасность депрофессионализации при условии чрезмерной ориентации на аудиторию. Поскольку рискогенность идет рука об руку с общественной нестабильностью, неопределенностью и гиперизменчивостью, в качестве риска выделяются политическое и корпоративное подавление ряда дискурсов, а также динамичное развитие информационно-коммуникативных технологий. Последнее создает как риски, так и потенциал для развития публичной истории, освоения историками нового набора компетенций и получения дифференцированных источников дохода. В этом процессе нематериальный капитал конвертируется в материальный, актуализируя финансовую сторону практик.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article contains materials of a sociological study of public history sociocultural practices in social media. Based on the analysis of data from in-depth interviews with experts in the field of media history (N = 60) conducted in 2022-2023, a classification of the main risks that a historian faces on the Web has been compiled. The concept of digital capital was used as a theoretical framework, considering it as a relevant component of cultural, symbolic, and social types of capital. Digital transformation of society, including education system, is a factor in digitalization and democratization of knowledge. In this process, academic communities, commercial projects, initiative groups, and individual citizens face a number of risks associated with acquisition and realization of their capitals. The analysis of the research results allowed us to conclude that the relevant sources of risks are the communicative and financial side of activity. The issue of confrontation between academic community and digital popularizers of history remains debatable, as experts point out the danger of deprofessionalization in case of excessive audience orientation. Since riskiness goes hand in hand with societal instability, uncertainty, and hypervariability, political and corporate suppression of certain discourses and dynamic development of information and communication technologies have been highlighted as risks. The latter creates both risks and potential for public history development, historians mastering a new set of competences and obtaining differentiated sources of income. In this process, intangible capital is converted into material capital, actualizing the financial side of practices.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>Социальные медиа</kwd><kwd>публичная история</kwd><kwd>медийный историк</kwd><kwd>риск-культура</kwd><kwd>цифровизация</kwd><kwd>дигитализация</kwd><kwd>академическое сообщество</kwd><kwd>институциализация</kwd><kwd>идеология</kwd><kwd>блогинг</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>Social media</kwd><kwd>public history</kwd><kwd>media historian</kwd><kwd>risk-culture</kwd><kwd>digitalization</kwd><kwd>academic community</kwd><kwd>institutionalization</kwd><kwd>ideology</kwd><kwd>blogging</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Аникин Д.А. Исторические исследования между популяризацией и лженаукой: предупреждение рисков и поиски компромисса. В кн.: Коммуникация ученых для популяризации науки: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва, 3–4 июля 2018 г. СПб: Издательство ВВМ; 2019. С. 15–21.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Anikin D.A. Historical research between popularization and pseudoscience: Prevention of risks and search for compromise. In: Communication of scientists for science popularization: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference at the Faculty of Journalism, Lomonosov Moscow State University, Moscow, July 3–4, 2018. St Petersburg: BBM Publ. House. Pp. 15–21 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Аржанова К.А., Еремеева А.И. Ситуативный и коммуникационный контент в рамках SMM-продвижения бренда в социальных сетях. Цифровая социология/Digital Sociology. 2023;2(6):4–11. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-2-4-11</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Antonopoulou K. Staying afloat amidst extreme uncertainty: A case study of digital transformation in higher education. Technological Forecasting and Social Change. 2023;192:1–13. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.122603</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бабинцев В.П., Серкина Я.И. Институционализация социальных рисков дигитализации образовательного пространства вузов в провинциальных городах России. Социологическая наука и социальная практика. 2023;1(11):26–43. https://doi.org/10.19181/snsp.2023.11.1.2</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Arzhanova K.A., Eremeeva A.I. Situational and communication content in the framework of SMM brand promotion in social networks. Digital Sociology. 2023;2(6):4–11. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-2-4-11 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Беляева Л.А. «Взрослая» молодежь в современном социальном пространстве России. Вестник РУДН. Серия: Социология. 2022;4(22):812–827. https://doi.org/10.22363/2313-2272-2022-22-4-812-827</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Babintsev V.P., Serkina Y.I. Institutionalization of social risks of digitalization of the educational space of universities in the provincial cities of Russia. Sociologicheskaja Nauka i Social’naja Praktika. 2023;1(11):26–43. https://doi.org/10.19181/snsp.2023.11.1.2 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Алетейя; 2001. 562 с. Вартанова Е.Л., Гладкова А.А. Цифровое неравенство, цифровой капитал, цифровая включенность: динамика теоретических подходов и политических решений. Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2021;1:3–29. https://doi.org/10.30547/vestnik.journ.1.2021.329</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Belyaeva L.A. “Adult” youth in the contemporary social space of Russia. RUDN Journal of Sociology. 2022;4(22):812–827. https://doi.org/10.22363/2313- 2272-2022-22-4-812-827 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Вилемсон А.А., Петров С.В. Опасности в жизни блогера и их прогнозирование. В кн.: Актуальные проблемы педагогического и психологопедагогического образования. Саратов: Саратовский источник; 2021. С. 16–26.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bourdieu P. Practical Meaning. St Peterburg: Aleteya; 2001. 562 p. (In Russian). Chernavin Y.A. Unity of tradition and innovation as a sustainable development factor of digital society. Digital Sociology. 2023;1(6):21–28. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-1-21-28 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Газиева И.А., Бурашникова А.А. Компетентностный функциональный профиль преподавателя вуза: ценностный подход. Высшее образование в России. 2023;3(32):26–47. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-3-26-47</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gazieva I.A., Burashnikova A.A. Competency functional profile of university teacher: Value approach. Higher Education in Russia. 2023;3(32):26–47. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-3-26-47 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Головчин М.А. Институциональные ловушки цифровизации российского высшего образования. Высшее образование в России. 2021;3(30):59– 75. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-3-59-75</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Golovchin M.A. Institutional traps of digitalization of Russian higher education. Higher Education in Russia. 2021;3(30):59–75. https://doi. org/10.31992/0869-3617-2021-30-3-59-75 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ефанов А.А. Структура символического капитала в современной коммуникационной среде: цифросетевая прогрессия. Цифровая социология/ Digital Sociology. 2023;6(2):51–57. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-2-51-57</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Jameson J., Rumyantseva N., Cai M., Markowski M. et al. A systematic Review and Framework for Digital Leadership Research Maturity in Higher Education. Computers and Education Open. 2022;3:1–27. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100115</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Король А.Д., Воротницкий Ю.И. Цифровая трансформация образования и вызовы XXI века. Высшее образование в России. 2022;6(31):48–61. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-6-48-61</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Korol A.D., Vorotnitsky Y.I. Digital transformation of education and challenges of the 21st century. Higher Education in Russia. 2022;6(31):48–61. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-6-48-61 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Красильникова Е.В. О гуманизации цифровизации современного образования. Современные проблемы науки и образования. 2020;2. https://doi.org/10.17513/spno.29618</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Krasilnikova E.V. About humanization of digitalization of modern education. Modern Problems of Science and Education. 2020;2. https://doi. org/10.17513/spno.29618 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Никулич Ю.В. Ценностно-нормативные установки публичных историков в социальных медиа. В кн.: Социальные коммуникации: философские, политические, религиозные, культурно-исторические измерения: сборник статей III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Кемерово, 25 мая 2023 г. Кемерово: Кемеровский государственный университет; 2023. С. 122–126.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Monnier E.-C., Avry S., El-Hamamsy L. et al. From Teacher to Teacher-Trainer: A Qualitative Study Exploring Factors Contributing to a Successful Train-the-Trainer Digital Education Program. Social Sciences &amp; Humanities Open. 2023;1(8):1–12. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100518</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Носкова А.В., Голоухова Д.В., Кузьмина Е.И., Галицкая Д.В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования. Высшее образование в России. 2022;1(31):159–168. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Nikulich Y.V. Normative values of public historians in social media. In: Social communication: Philosophical, political, religious, cultural and historical dimensions: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference, Kemerovo, May 25, 2023. Kemerovo: Kemerovo State University; 2023. Pp. 122–126 (In Russian)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Пашков М.В., Пашкова В.М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования. Высшее образование в России. 2022;3(31):40–57. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-22-3-40-57</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Noskova A.V., Goloukhova D.V., Kuzmina, E.I., Galitskaya, D.V. Digital competences of teachers in the higher education academic development system: Experience of the empirical research. Higher Education in Russia. 2022;1(31):159–168. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31- 1-159-168 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Рассолова Е.Н., Галкин К.А. Цифровизация сферы гражданской науки в России. Перспективы и барьеры развития. Цифровая социология/ Digital Sociology. 2023;2(6):12–19. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-2-12-19</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Pashkov M.V., Pashkova V.M. Problems and risks of digitalization in higher education. Higher Education in Russia. 2022;3(31):40–57. https://doi. org/10.31992/0869-3617-2022-31-22-3-40-57 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Репина Л.П. Память и наследие в «крестовом походе» против истории, или рождение «мемориальной парадигмы». Уральский исторический вестник. 2021;2(71):6–16. https://doi.org/10.30759/1728-9718-2021-2(71)-6-16</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Rassolova E.N., Galkin K.A. Digitalization of the sphere of citizen science in Russia. Prospects and barriers to development. Digital Sociology. 2023;2(6):12–19. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-2-12-19 (IN Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Савельева И.М., Полетаев А.В. Теория исторического знания: учебное пособие. СПб: Алетейя; 2022. 523 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Repina L.P. Memory and heritage in the “crusade” against history, or the birth of the “memorial paradigm”. Ural historical bulletin. 2021;2(71):6–16. https://doi.org/10.30759/1728-9718-2021-2(71)-6-16 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Сергеев А.Ю., Широкова О.В. Мошенничество в цифровом обществе в условиях социальных изменений. Цифровая социология/Digital Sociology. 2023;1(6):59–71. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-1-59-71</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Savelyeva I.M., Poletayev A.V. Theory of historical knowledge. St Peterburg: Aleteya; 2022. 523 p. (in Russian). Sergeyev A.Y., Shirokova O.V. Fraud in a digital society in the context of social change. Digital Sociology. 2023;1(6):59–71. https://doi.org/10.26425/2658- 347X-2023-6-1-59-71 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Тихонова С.В., Артамонов Д.С. Историческая память в социальных медиа. СПб: Алетейя; 2022. 264 с. Чернавин Ю.А. Единство традиции и новации как фактор устойчивого развития цифрового общества. Цифровая социология/Digital Sociology. 2023;1(6):21–28. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-1-21-28</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Tikhonova S.V., Artamonov D.S. Historical Memory in Social Media. St Peterburg: Aleteya; 2022. 264 р. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Яницкий О.Н. Профессионал как социальный актор: случай или правило? Вестник Института социологии. 2012;5:43–60.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vartanova E.L., Gladkova A.A. Digital divide, digital capital, digital inclusion: Dynamics of theoretical approaches and political decisions. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 10. Zhurnalistika. 2021;1:3–29. https://doi.org/10.30547/vestnik.journ.1.2021.329 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit21"><label>21</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Antonopoulou K. Staying Afloat Amidst Extreme Uncertainty: A Case Study of Digital Transformation in Higher Education. Technological Forecasting and Social Change. 2023;192:1–13. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.122603</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vilemson A.A., Petrov S.V. Dangers in the life of blogger and their forecasting. In: Actual problems of pedagogical and psychological-pedagogical education. Saratov: Saratovskii Istochnik; 2021. Pp. 16–26 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit22"><label>22</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Jameson J., Rumyantseva N., Cai M., Markowski M. et al. A systematic Review and Framework for Digital Leadership Research Maturity in Higher Education. Computers and Education Open. 2022;3:1–27. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100115</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Yefanov A.A. Structure of symbolic capital in the modern communication environment: Digital network progression. Digital Sociology. 2023;6(2):51–57. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-2-51-57 (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit23"><label>23</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Monnier E.-C., Avry S., El-Hamamsy L. et al. From Teacher to Teacher-Trainer: A Qualitative Study Exploring Factors Contributing to a Successful Train-the-Trainer Digital Education Program. Social Sciences &amp; Humanities Open. 2023;1(8):1–12. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100518</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Monnier E.-C., Avry S., El-Hamamsy L. et al. From Teacher to Teacher-Trainer: A Qualitative Study Exploring Factors Contributing to a Successful Train-the-Trainer Digital Education Program. Social Sciences &amp; Humanities Open. 2023;1(8):1–12. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100518</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
