Серкина Яна Игоревна, Д-р социол. наук, доц. каф. менеджмента и маркетинга
г. Белгород
Yana I. Serkina, Dr. Sci. (Sociol.), Assoc. Prof. at the Management and Marketing Department
Belgorod
Ушамирский Алексей Эдуардович, Д-р социол. наук, декан юридического факультета
г. Волжский
Alexey E. Ushamirsky, Dr. Sci. (Sociol.), Dean of the Faculty of Law
Volzhsky
Ельникова Галина Алексеевна, Д-р социол. наук, проф. каф. социальной работы
г. Белгород
Galina A. Elnikova, Dr. Sci. (Sociol.), Prof. at the Social Work Department
Belgorod
В статье рассматривается проблема репликации представителями вузовских субкорпораций рисков цифровизации и дигитализации образовательного пространства в современных учреждениях высшего образования. Представлено, что современный вуз постепенно превращается в квазикорпорацию, в которой работники и обучающиеся обладают специфическим корпоративным сознанием, выделены их характеристики. В основе статьи лежит представление о том, что дигитальные риски, возникающие в процессе цифровизации образовательного пространства современного вуза, выступают в качестве демаркаторов отношения к происходящим трансформациям со стороны представителей вузовских субкорпораций, основными из которых являются административные работники, преподаватели и научные сотрудники, студенты. При написании статьи использованы результаты авторских социологических исследований, проведенных в период с 2019 г. по 2022 г., экспертных опросов и фокус-групповых интервью, в ходе которых были получены валидные и репрезентативные данные. На основе полученных данных в зависимости от восприятия стратегии цифровизации и дигитализации системы образования представители вузовских субкорпораций условно разделены на четыре группы: «последовательные сторонники», «умеренные прагматики», «скептики», «не определившиеся». Каждая из них, за исключением последней, характеризуется специфическими диспозициями в отношении рисков (риск-диспозициями). Определение риск-диспозиций носят условный характер: «риск-прогрессоры», «риск-менеджеры», «риск-оппозиционеры». Определены демаркаторы, регулирующие диспозиции представителей вузовских субкорпораций.
The article deals with the problem of replication of educational space digitalization risks in modern higher education institutions by representatives of university subcorporations. It has been presented that modern higher education institution is gradually turning into a quasi-corporation, in which employees and students have a specific corporate consciousness. The article is based on the idea that digital risks arising in the process of educational space digitalization in modern higher education institutions act as attitude demarcators to the ongoing transformations on the part of university subcorporations representatives, the main of which are administrative staff, professors, researchers, and students. The results of the author’s sociological research conducted in the period from 2019 to 2022, expert surveys and focus group interviews have been used, in the course of which valid and representative data had been obtained. Depending on perception of the education system digitalization strategy, representatives of higher education subcorporations have been conditionally divided into four groups: “consistent supporters”, “moderate pragmatists”, “skeptics”, and “undecided”. Each of them, except for the last one, has been characterized by specific risk dispositions (risk-dispositions). The definition of risk dispositions is conditional: “risk progressors”, “risk managers”, “risk oppositionists”. The article defines the demarcators regulating the dispositions of university subcorporations representatives.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.