Инструменты интернационализации и повышения институционального доверия к органам власти в среде международного контингента в отечественных вузах в условиях трансформации цифровой среды

В статье описываются методические положения по применению инструментов интернационализации деятельности российских вузов и по повышению институционального доверия в среде международного контингента в условиях глобальной цифровизации. Авторы дают подробное описание по использованию цифровой среды для достижения целей по продвижению российского образования на мировом рынке и активизации «мягкой силы». В исследовании представлены методические подходы как для предотвращения возможного возникновения межкультурного диссонанса, так и для изложения традиционных для россиян культурных ценностей и установок среди иностранных обучащихся, а также для социального партнерства с органами власти региона. Разработанный инструментарий в сфере формирования дружественных отношений с иностранными партнерами станет элементом управленческой системы , способствующей продвижению российской системы образования на международные рынки , формированию положительного образа государства и повышению уровня доверия к институтам публичной власти. Описанные подходы и практика применения разработанного инструментария по повышению институционального доверия, прошедшая апробацию в филиальной сети Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, сформируют адаптивный подход к решению задач в условиях нелинейной действительности.

1. Алехина А.В., Силютина М.В., Чернов А.В. и др. Патриотическое воспитание молодежи – основа формирования целостности общества. European Science. 2020;6(55):45–48.

2. Власова В.Н., Гафиатулина Н.Х., Косинов С.С. Информационное общество как фактор влияния на социальное здоровье российской молодежи. Гуманитарий Юга России. 2022;11(3):43–52.

3. Абанкина И.В., Беликов А.А., Гапонова О.С. и др. Глобальная конкурентоспособность российского образования. Материалы для дискуссии. М.:НИУ ВШЭ; 2017. 112 с.

4. Кротенко Т.Ю. Возможности и угрозы цифровой трансформации управленческого образования. Цифровая социология/Digital Sociology. 2022;5(1):98–106. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2022-5-1-98-106

5. Марченко Г.В., Чимаров С.Ю., Игошин Н.А. Нарративы информационных войн: история и современность. Управленческое консультирование. 2021;4(148):131–145.

6. Мирошина Т.А. Формирование гражданской позиции студентов вуза на современном этапе развития общества. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2022;19(3):115–128.

7. Петров К.Е., Минченко Е.Н., Лапин В.С. От количественного измерения доверия к пониманию общественного запроса неопросными методами. Опыт прикладного регионального исследования. Цифровая социология/DigitalSociology. 2023;6(3):21–33. https://doi.org/10.26425/2658-347X-2023-6-3-21-33

8. Рубакова И.Н. Реализация интегративного подхода во внеаудиторной работе через проектную и исследовательскую деятельность обучающихся. Образование. Карьера. Общество.2019;1(60):8–10.

9. Ступина Н.С., Муренко Д.И., Макаренко Н.Н., Гришанова А.В. Научно-методические аспекты формирования активной гражданской позиции студентов и профилактики молодежного экстремизма. Актуальные вопросы образования. 2022;2:267–270.

10. Танина М.А., Бондаренко В.В., Юдина В.А., Зябликова О.А. Вовлеченность в образовательный процесс российских и иностранных студентов в условиях применения цифровых дистанционных образовательных технологий в российских вузах. Вестник университета. 2022;10:89–96. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2022-10-89-96