Социально-психологические механизмы конструирования идентичности личности и патриотических нарративов в цифровой среде школьной аудитории

Проведен теоретический анализ социально-психологических механизмов конструирования нарративов патриотизма и национальной идентичности в цифровой среде школьной аудитории. В условиях цифровой трансформации коммуникативного пространства, где школьники проводят значительную часть времени онлайн, особую актуальность приобретает понимание процессов формирования ценностных установок в условиях цифровой среды. Конструирование патриотических нарративов в современных условиях происходит не изолированно, а в контексте социального взаимодействия, опосредованного цифровыми технологиями. Понимание механизмов этого процесса приобретает особую актуальность для образовательной практики и молодежной политики, поскольку позволяет разрабатывать эффективные стратегии патриотического воспитания с учетом реалий цифровой эпохи. Цель настоящего исследования достигается через выявление и теоретическое обоснование ключевых социально-психологических механизмов цифровой среды, релевантных для конструирования патриотических нарративов в сознании детей и подростков. Проведен ­ междисциплинарный анализ научной литературы по проблемам социальной идентичности, психологической дистанции и цифровой коммуникации. Ключевыми механизмами выступают формирование групповой (гражданской) идентичности и сокращение психологической дистанции между участниками коммуникации. Эти механизмы функционируют во взаимосвязи и усиливаются специфическими характеристиками цифровой среды. Для достижения поставленной цели применен метод теоретического анализа научной литературы по проблемам патриотизма, социальной идентичности, психологической дистанции с учетом особенностей цифровой коммуникации. Выводы, полученные в ходе исследований, подчеркивают необходимость и важность использования комплексного подхода к разработке образовательных программ для гражданско-патриотического воспитания, которые должны учитывать не только социально-психологические особенности школьников, но и особенности влияния на них традиционных средств массовой информации, а также специфику, алгоритмы и зоны развития цифровых платформ.

1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы. М.: Аспект Пресс; 2002. 288 с.

2. Брунер Дж. Жизнь как нарратив. Постнеклассическая психология. Социальный конструкционизм и нарративный подход. 2005;1(2):9–29.

3. Духновский С.В., Куликов Л.В. Социально-психологическая дистанция в межличностных отношениях: факторы и регуляция. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2009;2-1:20–26.

4. Калинич В.С., Верпатова О.Ю. Патриотическое воспитание в современном российском обществе: особенности и проблемы развития. Социология. 2022;4:110–118.

5. Кривопусков В.В., Арамян К.А. Доверие и недоверие как базовые ценности отношения российской молодежи к иноагентам в условиях киберпространства. В кн.: Человек и общество в современном киберпространстве: материалы II Международной научно-практической конференции. М.: Государственный университет управления; 2023. С. 33–37.

6. Кривопусков В.В., Алиев М.Ф. Управление талантами: особеннсти и преимущества для организации в условиях цифровизациии. Цифровая социология. 2024;3(7):6268.

7. Кроник А.А., Кроник Е.А. Психология человеческих отношений. М.: Когито-Центр; 1998. 224 с.

8. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М.: Институт психологии РАН; 2008. 571 с.

9. Курочкин С.В. Цифровые технологии в аспекте патриотического воспитания старшеклассников. Проблемы современного образования. 2024;4:166–175.

10. Ночевка Е.И., Чутова А.В., Крашенинникова А.К. Современные подходы к патриотическому воспитанию в условиях цифровизации. Инновационная наука. 2025;6-1:211–214.

11. Стычинский М.С. Патриотизм в условиях цифровой культуры. Культура и цивилизация. 2025;4А(15):166–176.

12. Чемерилова И.А., Морозов С.И. Патриотическое воспитание современных школьников. Инновационная наука. 2016;12-3:119–121.

13. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта; 2006. 352 с.

14. Barth F. Ethnic Groups and Boundaries: The Social Organization of Culture Difference. Boston: Little, Brown and Company; 1969. 153 p.

15. Brubaker R., Cooper F. Beyond “identity”. Theory and Society. 2000;1(29).

16. Marcia J.E. Identity and psychosocial development in adulthood. Identity: An International Journal of Theory and Research. 2002;1(2):7–28.

17. Ricoeur P. Time and Narrative. Vol. 1. Chicago: University of Chicago Press; 1983. 274 p.

18. Rose T.L. Cognitive and dyadic processes in intergroup contact. In: Miller N., Brewer M.B. (eds.) Groups in contact: The psychology of desegregation. New York: Academic Press; 1983. Pp. 259–302.

19. Smith A.D. National Identity. London: Penguin Books; 1991. 227 p.